Motyvuotas asmuo galima palyginti su lazeriu: jis siekia norimo tikslo, kurį trumpai atideda kliūtys.
Todėl, kai mokymasis yra labai pageidautinas, reikia įgyti tinkamą motyvaciją.
Tai sutaupys daug energijos ir padės įveikti bet kokius sunkumus su mažesnėmis sąnaudomis.
Kas yra mokymosi motyvacija?
Žodis „Motyvas“ Prancūzų kilmės.
Psichologijoje jis naudojamas apibūdinti impulsų šaltinius, kurie stumia asmenį į tam tikrą veiksmą.
Tuo pat metu motyvai priskiriami asmeninius poreikius, kuriuos suvokia t priversti jį imtis tam tikrų veiksmų.
Jei tai supaprastinta, tada tai „Kuras“dėka žmogus, nepaisant sunkumų, su kuriais susiduriama, tęsia mokymąsi.
Pastarasis gali apimti tiek daug medžiagos, tiek mokymo trukmės, reikalingos informacijos įsisavinimui, taip pat sistemingai kylančias pagundas.
Kitaip tariant, motyvacija mokytis yra psichofizinis procesas, padedantis žmogui rasti jėgų, kad jis būtų orientuotas į pažinimo procesą, net ir nepalankiomis sąlygomis.
Mokymosi motyvacijos psichologijoje problemos
Motyvacinė sfera būtinai apima supratimą apie motyvais apibrėžtus poreikius ir tikslus. Svarbiausias žmogaus psichikos vystymuisi yra intelektinis poreikis ieškoti ir išmokti naujų.
Jei tai yra mokytojų ar kitų mentorių nekompetencija, išreikštas neišmanant apie medžiagą, nesugebėjimas pristatyti ar nenorėti susidomėti padaliniais, slopinti studentų asmenybę ir versti juos atlikti vienodas užduotis, išreikštas poreikis stažuotojams tampa mažiau svarbus.
Sveikas vaikas visuomet aktyviai domisi pasauliu.. Todėl noro žinoti trūkumas rodo problemą, kuri neleidžia atsirasti natūraliam smalsumui.
Stabdymo veiksniai gali būti:
- Psichikos stresas dėl konflikto su artimaisiais, klasiokais, mokytojais, patyčiomis.
Nuolat laukia susidūrimų, naikina, fizinis smurtas sumažina gebėjimą įsisavinti naują informaciją ir užmuša susidomėjimą ja.
- Susidomėjimo šiuo klausimu praradimaskuri anksčiau buvo daug dėmesio ir stiprybės. Pavyzdžiui, dėl kokios nors priežasties vaikas nebėra suinteresuotas vabzdžiais, nors keletą metų iš eilės studijavo teminius enciklopedijas su ekstaziu ir siekė išplėsti drugelių kolekciją. Būtina išsiaiškinti, ar nepavykusio vaiko svarbaus asmens pareiškimas apie entomologiją nesukėlė problemos. Jei taip nėra, tada mažiausiai žmogus išaugo savo hobį ir ieško nišą, kuri labiau tinka sau.
- Informacijos perkrova. Kartais ši priežastis kyla dėl nekontroliuojamos visą parą veikiančios prieigos prie prietaisų ir kartais dėl nepagrįsto dalyvavimo mokymosi procese viskas ir visi.
- Sunkumai mokymosi procese dėl išorinių veiksnių. Pavyzdžiui, dėl atsitiktinio dalyvavimo gatvės konflikte - vaikas liudijo stiprią avariją, jis tapo mažiau dėmesingas klasėje. Sudėtingos temos eigoje aš ne išmokau reikiamos medžiagos, o vėliau neveikimas turėjo įtakos tolesniam informacijos suvokimui.
Motyvacijos klasifikacija
Yra išorinė ir vidinė švietimo veiklos motyvacija. Kai pažeidžiamas vienas ar abu, švietimo medžiagos suvokimas patiria sunkumų, arba nauja informacija besimokančiajam visai nesusijusi.
Taigi:
- Išorinis motyvacija siejama su noru būti sėkmingu mokykloje, nes tada svarbus vaiko atstovas visuomenėje (tai gali būti ir artimas, ir pašalinis) bus didžiuojasi, pagirti ar net pavydas, siekdamas pasiekti tą pačią padėtį mokykloje. Tai taip pat apima gerų akademinių rezultatų siekimą dėl baimės būti nubaustam fiziškai arba negaunant įprastų apdovanojimų. Tokia išorinė motyvacija vadinama neigiama.
- Vidinis motyvaciją skatina noras žinoti susidomėjusius įvykius, sugebėti dirbti su gauta informacija, būti tarp tam tikros srities specialistų ir bendrauti su jais tuo pačiu lygmeniu.
Antrojo tipo ugdymo pažinimo motyvai yra efektyvesnis „kuras“ remti sąmonę tame tame, kuris reikalingas sėkmingam informacijos įsisavinimui ir reikalingų įgūdžių įgijimui.
Motyvacinis komponentas
Tinkama studentų motyvacija naudinga kiekvienai šaliaitiesiogiai ar netiesiogiai dalyvauja švietimo procese.
- Mokytoją lengviau dirbti su studentų, besidominčių žiniomis, auditorija.
Jie nėra išsiblaškę iš smulkmenų proceso arba tai daro tik tada, kai reikia gauti nedidelį naudingą ir pelnytą atsipalaidavimą.
- Mokiniai įveikia sveiką „godumą“ dėl naujų žiniųtodėl didelės apimties užduotys ir sudėtingumas tik pakenkia ir netenka jėgos.
- Tėvai gali būti ramūs vaikams: entuziastingas asmuo yra sunkiau pakviesti išeiti iš pamokos ar paskaitos, patekti į blogą įmonę, pakeisti antisocialinį aktą. Be to, kai žmogus yra suinteresuotas mokytis, nereikia atidžiai stebėti jo, priminti šimtą kartų per dieną apie būtinybę atlikti namų ūkio pareigas.
Kas suteikia sveikatą ir pagrįstą motyvaciją studentams??
- ilgą laiką supaprastina koncentraciją;
- susidomėjimas žiniomis palengvina naujojo asimiliaciją;
- sugrįžimas į mokymosi procesą po poilsio pertraukos yra greitesnis, nereikia išleisti daug vidinių jėgų, verčiančių save atlikti sudėtingas užduotis;
- pažadina smalsumą ir žiūri į užduotis iš skirtingų kampų;
- padeda išlaikyti norimą toną iki mokymosi proceso pabaigos ir neleidžia išjungti kelio sunkumų atveju;
- leidžia labiau pasitikėti ateitimi ir pasirinkti dabartinę profesiją.
Diagnostika
Ką turėtų atkreipti suaugusieji, jei jie nori padidinti studentų, moksleivių ir studentų motyvaciją? Yra daug veiksnių, kuriuos verta sutelkti į:
- Ištirkite lankomumo rodiklį.
Tačiau nepamirškite, kad nedidelė dalis mokinių ar studentų dėl nepagarbios priežasties nepripažįstamos priežasties gali parodyti auditorijos susidomėjimą dalyku ir mokytojo nelankstumą santykiuose su mokiniais.
- Aktyvus naudojimas šiuolaikinės įrangos mokymosi procese supaprastina mokytojo ir studentų dialogą, skatina aktyvų pastarojo dalyvavimą procese dėl atitinkamų ir populiarių bendravimo priemonių.
- Teigiamas atsakymas į pasiūlymą dirbti po valandų (ne sesijos ar egzaminų išvakarėse), reiškia nuoširdų susidomėjimą šia tema. Tas pats metodas leidžia padidinti auditorijos dalyvavimą, jei medžiagos pristatymas bus neformalus ir išsamesnis, nes nėra būtinybės laikytis privalomos programos.
Psichologiniai patarimai: kaip motyvuoti mokytis?
Priversti mokytis arba vadovauti kaip pedagoginė priemonė tik išorinės neigiamos motyvacijos dėka prasmės.
Dėl to atsiranda neurozė, išnyksta galimybė užmegzti dialogą tarp skirtingų garbinimo atstovų ir visiškai veda nuo pagrindinės užduoties.
Todėl nustačius akademinės veiklos sumažėjimą, ieškokite priežasties ir kaip ją išspręsti.
Patys
Kaip motyvuoti save mokytis? Nustatykite sąžiningą pokalbį su savimi ir nustatykite tikrąjį tikslą, kuriam pradėjote, planuojate arba tęskite mokymąsi. Daugeliui, ypač jei studijavimas šioje srityje yra sunkus, vienas prestižas nebus pakankamas.
Jei nėra galimybės keisti instituciją, apsvarstyti galimybę perkelti į kitą specialybę.
- Aiškiai apibrėžkite sau tai, ką darysite ateityje, po to, kai praleisite laiko gauti žinių. Vizualizuokite savo geriausius pageidavimus, kad geriau suprastumėte, kokią naudą jūs dabar dovanojate savo laiku.
- Raskite geriausius informacijos šaltinius, kad nešvaistumėte laiko „vandeniui“.
- Raskite tikrą ar išgalvotą varžovą, kad prieš niežėjimą nosyje norėtumėte gauti keršto.
- Raskite partnerius pagal interesus. Jei nėra realių, prisiminkite, kad grynai virtualūs žmonės taip pat gali užkrėsti įdomiomis idėjomis, moraliai remti ir pateikti veiksmingus įkalčius.
- Suskirstykite daug užduočių į mažesnius objektus.
Po to, kai įveiksite kiekvieną, apdovanokite save poilsio ir kažkoks „medaliu“. Sąžiningai laikykitės pažadų sau.
- Negalima atsisakyti fizinio aktyvumo. Psichikos ir fizinio streso keitimas supaprastina intelektinių užduočių sprendimą.
Vaikas
Vaikas nenori mokytis. Kaip motyvuoti studentą mokytis?
- Pabandykite išsiaiškinti sąžiningą išpažinimą kliūtis, trukdančias mokymuisi. Žalingas vidurinės mokyklos huliganas, neprofesionalus mokytojo elgesys, susidomėjimo tam tikrais dalykais priežastys yra skirtingos priežastys, dėl kurių kilo vienas reiškinys. Ir su jais susidoroti taip pat reikia kitaip. Jei reikia ir įmanoma, pakeiskite mokyklą.
- Padėkite nustatyti ateities planus. po mokyklos. Net jei ateityje jie smarkiai pasikeis, tai bus vėliau. Ir dabar jums svarbu parodyti vaikui, kad pageidautina gauti maksimalią naudą iš mokymosi proceso.
- Pasiūlyti pagalbą bet nesukurkite be bėdų.
- Būkite pavyzdys Parodykite, kaip galite susirinkti valią į kumštį ir pasiekti savo tikslus.
- Suprasti konfliktų situacijų kilmę namuose, todėl atsiranda padidėjusi psichologinė atmosfera.
- Venkite trijų „vytelių“nugalėdamas vaiko tuštumą ir nukreipdamas jus nuo jo: nesalyginkite savo pasiekimų su kitų pergalėmis, nesigailėkite vaiko trečiųjų šalių akivaizdoje, nekabėkite žeminančių etikečių.
Apskritai, pasinerti mažiau, girti daugiau. Bet tikros sėkmės.
Paauglys
Kaip motyvuoti paauglį (studentą) mokytis?
Atvykus į šį sunkų laiką visam laikui, susitarkite su tuo, kad, greičiausiai, tyrimas bus suvokiamas kaip pripildytas iš išorės vienintelis tikslas - padaryti paauglio gyvenimą nepakeliamą.
Būkite kuo taktiškesni., net jei vaikas nusipelno padoraus gana plakti. Ir norint geriau valdyti save, sąžiningai prisiminkite - garsiai, nebūtinai tai, ką tu pats esi.
- Džiaukitės tuo, kad paauglys vis dar lanko klases.
- Sujunkite jį su pora žmonių, kurie gali mokytis ir gauti kuo daugiau naudos iš savo žinių.
Sunku siekti gerų rezultatų, pažvelgus į giminaičius ir draugus, sėkmingai baigusius universitetus, bet kurie neturi gero darbo su deramu ir maloniu darbo užmokesčiu.
- Padarykite asmeninį spektaklį profesinėje srityje, kad užkrėstumėte paauglį noru nustatyti aukštus tikslus ir juos pasiekti.
- Palaikykite vaiką nesėkmės akimirkose, suraskite jėgas ramiai kovoti su išreikštomis kojomis.
- Nedarykite atviros priežiūros, bet laikykite pirštą ant pulso.
- Bet kokioje situacijoje būkite paauglio pusėje, nes jis turi išmokti jus pasitikėti. Dabar jis kariauja su nepažįstamu žmogumi, kuris nieko nežino apie save ar apie pasaulį, ar apie tai, kas iš tikrųjų galite pasitikėti, ir iš kurio jūs turite važiuoti be mąstymo. Ir tada jums bus lengviau užmegzti dialogą su savo nepažįstamu, bet mylimu vaiku.
Motyvacija mokytis neturi nuolatinio atminimo net tie žmonės, kurie nustebina kitus savo intelektualiniais pasiekimais.
Tačiau dėl to galime laiku suprasti, kad kai kurios užduotys prarado aktualumą, arba informacija išnyko iš gero šaltinio.
Todėl motyvacijos praradimo atradimas ne visada yra problema. Tai įmanoma užuomina apie būtinybę skubiai ką nors pakeisti gyvenime.
Kaip išmokti, kai neturite motyvacijos:
