Ką tai reiškia „žmogaus pažinimo sfera“?

Terminas „žmogaus pažinimo sfera“ pirmą kartą buvo pristatytas antroje praėjusio amžiaus pusėje, kai, atsižvelgiant į kibernetinio mokslo raidą, pirmieji bandymai buvo atlikti lyginant asmenį su biorobotu sudėtinga struktūra.

Tuo pačiu metu mokslininkai pradėjo bandyti imituoti tam tikrus psichinius procesus žmogaus smegenyse. Šie bandymai ne visada buvo sėkmingi.

Jei tai yra psichinis procesas sugebėjo modeliuoti, jis buvo vadinamas pažintiniu. Priešingu atveju tai buvo apie afektinę sferą.

Šiandien, nepaisant to, kad pažinimo sferos samprata jau seniai žinoma, daugelis neturi visiško supratimo apie tai, kas yra šio vardo.

Todėl būtina tai suprasti kas tai - pažinimo sferaKą reiškia ši sąvoka?

Sąvoka ir esmė

Asmens pažinimo sritis apima visos jo kūno psichinės funkcijossiekiama mokytis ir mokytis.

Šie procesai grindžiami nuosekliu ir loginiu informacijos suvokimu ir apdorojimu.

Taigi, būdingos kognityvinės sferos ypatybės laikomos tokiomis savybėmis kaip logika ir racionalumas.

Pažintinė sfera apima tam tikrus procesus, pvz dėmesys, atmintis, suvokimas Nauja informacija, mąstymas, tam tikrų sprendimų priėmimas priklausomai nuo situacijos, loginiai, sąlyginiai veiksmai ir įtaka, priklausomai nuo priimto sprendimo.

Be to, šie procesai yra kognityviniai tik tuo atveju, jei jie yra skirti mokytis kažką naujo ir nėra susiję su pramogomis ar emociniais jauduliais ir meilėmis.

Kas yra afektinė sfera?

Afektinė sfera yra visi tie psichiniai procesai negali būti modeliuoti ir logiškai paaiškinti.

Tai reiškia, kad tai yra mintys ir veiksmai, pagrįsti emociniai protrūkiaijausminga sąveika su savimi, su išoriniu pasauliu ir kitais žmonėmis yra procesai, atspindintys troškimus, emocinius pristatymus, motyvacijas, patirtį, impulsus.

Affektiivinė sfera apima keletą sričių, tokių kaip:

Vidinis raginimasdėl vidinio noro atlikti veiksmą (pvz., netikėtai dovana mylimam žmogui, pakeisti kambario interjerą ir tt).
Išorinis motyvastai yra tam tikri veiksmai, kuriuos sukelia tam tikros aplinkybės (pavyzdžiui, jei vaikas mato mėgstamą žaislą, jis jaučiasi jį paėmęs).
Išorinė prievartakai aplinkybės verčia asmenį atlikti šį veiksmą arba veiksmą, kuris staiga pradeda lietus, tampa būtina ieškoti prieglobsčio.
Vidinė prievarta, atsiradę tuo atveju, kai bet kokie jausmai (pvz., baimė) yra priversti priimti tam tikrą sprendimą ir nepalieka asmens pasirinkti.

Emocinio ir pažinimo santykiai

Protiškai išvystytas žmogus yra visiškas asmenybė, kurioje egzistuoja abi kognityvinės (racionalios) ir emocinės (emocinės) sferos. Kiekvienas iš jų atlieka savo funkcijas, viena kitą papildo.

Dauguma kasdieniame gyvenime gyvenančių žmonių vadovaujasi emociniais, jausmingais impulsais, tačiau tam tikroje situacijoje (pavyzdžiui, vykdydami savo pareigas) jie aktyvina savo asmenybės racionalią pusę.

Emocinių ir pažintinių sferų tarpusavio ryšys yra tas, kad net ir vykdant bet kokius racionalius veiksmus, žmogus niekada nesijaučiair kai atsiranda tam tikrų emocinių impulsų, daugeliu atvejų jis logiškai suvokia jo veiksmus ir pasekmes, kurias jie gali sukelti.

Dėl emocinių-intelektinių psichikos procesų šioje paskaitoje:

Struktūra ir reikšmė

Pažinimo sferos vertė yra galimybė suvokti, įsiminti, apdoroti naują informaciją ir taikyti įgytas žinias vienoje ar kitoje jūsų gyvenimo srityje.

Tai yra gebėjimas mokytis ir taikyti tuos ar kitus įgūdžius.

Pažintinė sfera apima įvairius komponentus, tokius kaip:

dėmesys;
atmintis;
vaizduotė.

Ir kiekvienas iš šių komponentų apima įvairius mąstymo procesų veislės.

Kiekviena iš šių kognityvinių funkcijų turi savo apibrėžimą, funkciją ir įvairovę.

Dėmesio

Dėmesio - asmens gebėjimas pasirinkti reikiamą informaciją (nustatyti svarbią, tuo pačiu pašalinant nereikalingą) ir sutelkti dėmesį į jį.

Ši funkcija yra esminis, nes be dėmesio naujoji informacija ar žinios negali būti gaunamos, įsisavinamos ir apdorojamos.

Priklausomai nuo to, kokių pastangų imasi žmogus, reikia atkreipti dėmesį į šią funkciją:

Priverstinis. Asmeniui nereikia jokių pastangų. Tai atsitinka, jei dėmesio objektas tampa atsitiktiniu objektu ar informacija (pvz., Ryškiais ženklais parduotuvėse).
Savavališkas. Norint išlaikyti asmens dėmesį, reikia tam tikrų pastangų, kad tiksliai sutelktumėte dėmesį į pasirinktą objektą ir ištrintumėte visus trikdžius (pavyzdžiui, studijuojant naują temą klasėje).
Privaloma. Tai laikoma savanoriško dėmesio, kuris palaikomas sąmoningai, pasekmė (pavyzdžiui, giliau tiriant bet kurią temą).

Dėmesio turi tam tikros savybės, pavyzdžiui:

Atsparumas, ty gebėjimas visam laikui atidėti dėmesį tam tikram objektui. Kai kuriais atvejais žmogus turi dėmesį, kai jis šiek tiek išsiblaškęs iš objekto, bet tada grįžta į jį.
Laipsnis koncentracijaTai yra dėmesio objektui skirto dėmesio lygis.
Tomas, tai yra informacijos, kuria asmuo gali vienu metu laikyti savo dėmesį, kiekį.
Platinimas, ty asmens gebėjimas tuo pačiu metu atkreipti dėmesį į kelis skirtingus objektus.
Perjungiamumas, tai yra, galimybė per trumpiausią įmanomą laiką pereiti iš vienos veiklos rūšies, kuriai reikia dėmesio į kitą.

Atmintis

Atmintis yra gebėjimas laikyti ir kaupti gautą informaciją apie tam tikrus objektus, jų savybes ir apskritai apie visą pasaulį.

Asmeniui reikia atminties, nes jos nebuvimo metu kiekvieną kartą reikėtų iš naujo išnagrinėti gautą informaciją, dėl kurios mokymosi procesas taptų neįmanomas.

Yra tokių tipų atminties, pavyzdžiui:

Varikliskuriame žmogus pasąmonės lygmenyje įsimena tam tikrą judesių seką (pavyzdžiui, atliekant monotonišką fizinį darbą).
Emocinis. Tuo atveju, kai žmogus prisimena tam tikras emocijas, kilusias panašioje situacijoje.
Figūrinis. Susijęs su konkrečių vaizdų, garsų, kvapų įsiminimu. Tokia atmintis yra labiausiai išvystyta kūrybinių profesijų žmonėms, pavyzdžiui, menininkams.
Trumpalaikis ir ilgalaikis atmintyje, kai gauta informacija yra saugoma tik kelias sekundes arba ilgą laiką.
Savavališka ir priverstinė. Nepriklausoma atmintis reikalauja asmens pastangų, kai jam reikia įsiminti vieną ar kitą svarbią informaciją. Nepageidaujamos atminties atsiranda, kai informacija „saugoma į galvą“, nepaisant asmens noro.

Vaizduotė

Vaizduotė yra laikoma asmens gebėjimas įsivaizduoti galutinį tikslą, rezultatą savo veiksmus dar prieš pradedant juos įgyvendinti.

Vaizduotė suteikia žmonėms galimybę savo mintyse kurti tuos objektus, kurie nėra realiame pasaulyje.

Ir su tam tikrais vizualizavimo įgūdžiais žmogus ilgą laiką gali laikyti šį objektą savo mintyse ir naudoti jį savo vaizduotėje.

Paskirti veisles vaizduotės kaip:

Aktyvuskai žmogus atlieka bet kokią kūrybinę veiklą, kuria siekiama pakeisti aplinkinį pasaulį. Tuo pačiu metu pats konverteris aiškiai supranta galutinį savo veiksmų rezultatą.
Pasyvus vaizduotė, vaizduojantys vaizdai, toli nuo kasdienybės, fantastiškos nuotraukos, svajonės.
Tyčia vaizduotė, kai asmuo, atliekantis bet kokius veiksmus, sąmoningai bando įsivaizduoti jų pasekmes.
Netyčinis. Jis pasireiškia, pavyzdžiui, pusiau ramioje būsenoje, svajonėje, narkomanijos būsenoje (haliucinacijose). Asmuo negali kontroliuoti savo galvoje atsirandančių vaizdų ir minčių.

Kaip veikia vaizduotė? Psichologijos pamoka šiame vaizdo įraše:

Pažinimo procesų pavyzdžiai

Kognityvinė funkcija skiriasi racionalumas, minčių ir veiksmų seka, jų logika.

Šiuo metu vyksta pažinimo procesai skaitymas.

Atidarius knygą, asmuo suvokia raides, žodžius, naują informaciją, susieja jį su žiniomis, kurias jis jau turi, prijungia vaizduotę vizualizuoti knygoje aprašytą nuotrauką, ypač kai kalbama apie kūrinius.

Su laiškas taip pat aktyvuojami įvairūs pažinimo procesai. Pavyzdžiui, rašydamas esė, žmogus jau įsivaizduoja, ką jis rašys, ty sujungia vaizduotę.

Be to, svarbu, kad jokie svetimi objektai nebūtų nukreipti nuo proceso, kad būtų išvengta rašybos, stilistinių ir kitų klaidų (dėmesys įjungtas).

Taip pat būtina prisiminti, kas jau buvo parašyta anksčiau, siekiant sukurti nuoseklų ir gražią tekstą (atmintis aktyvuota).

Mokymas, nesvarbu, kokie įgūdžiai ar įgūdžiai jums įgyja, tai nedaro be tam tikrų pažinimo procesų.

Taigi, norint gauti reikiamą informaciją, būtina sutelkti dėmesį į ją visiškai, nepažeidžiant nieko kito. Tai padeda dėmesį.

Atmintis siekiant geriau suprasti, būtina įsiminti gautą informaciją, ją atidėti ir susieti su esamomis žiniomis. Vaizduotė leidžia jums vizualizuoti save, kas yra pavojuje.

Kognityviniai procesai yra svarbūs ne tik norint gauti ir įsisavinti naują informaciją kasdieniame gyvenime.

Pavyzdžiui, jei mergaitė bando numesti svorio, bet priešais ją mato mėsainį ar pyragą, ji jaučiasi valgyti juos, bet laikinai sustabdo save, teigdama, kad momentinis malonumas paneigia visus varginančius darbus dėl svorio.

Kaip nustatyti vaikų pažinimo sferos išsivystymo lygį?

Žmogus pradeda mokytis beveik nuo pirmųjų gyvenimo dienųkognityviniai (pažintiniai) procesai vystosi vaiku palaipsniui, ilgą laiką.

Svarbu užtikrinti, kad jų vystymosi lygis atitiktų vaiko amžiaus grupę. Priešingu atveju reikės imtis atitinkamų priemonių.

Nustatyti kognityvinės sferos raidos lygį įvairiose vaikams diagnostikos medžiagoskurios yra struktūrizuotos, priklausomai nuo vaiko amžiaus.

Diagnozės metu kūdikis kviečiamas atlikti įvairias užduotis, atitinkančias jo amžių.

Po kiekvienos užpildytos (ar neįvykdytos) užduoties vaikas skiriamas nuo 1 iki 4 (1 - nesusipratimas dėl užduoties, noro pasiekti tikslą, 2 - vaikas bando užbaigti užduotį, bet po nesėkmingo bandymo atsisako įsivaizduoti; 3 - vaikas bando atlikti užduotį; , ir po kelių nesėkmių jis vis dar pasiekia savo tikslą, 4 - vaikas nedelsdamas susiduria su užduotimi).

Sumos po bandymo pabaigos yra apibendrintos, o jų bendras skaičius rodo tai ar tas pažinimo laipsnis kūdikis

Ataskaitos „Funkcinis MRT kognityvinės sferos vaikams tyrimas“ įrašai:

Pažinimo sfera - psichinių procesų rinkinys, atspindintis loginę, racionalią minčių ir veiksmų seką.

Ši sritis yra labai svarbi ne tik mokant ir pažintinėje veikloje, bet ir kasdieniame gyvenime, nes žmogus nuolat susiduria su nauja informacija, ir jis turi sugebėti jį įsiminti, taip pat jį taikyti praktiškai.

Pažintinė (racionali) sfera glaudžiai sąveikauja su emociniu (emociniu). Galų gale, žmogus - gyvoji būtybėpriežastis ir logika visada egzistuoja kartu su jausmais ir emocinėmis patirtimis.