Skirtingai nuo kitų gyvų būtybių, žmogus turi dvigubą prigimtį. Viena vertus, jo elgesį įtakoja anatomijos, fiziologijos ir psichikos savybės. Kita vertus, jis paklūsta visuomenės įstatymams. Jei pirmuoju atveju kalbame apie asmens, kaip individo, formavimąsi, tada antrajame yra asmenybės raida. Koks skirtumas tarp šių procesų? Kas yra asmenybė? Kodėl jis formuojamas visuomenėje? Kokie jų auginimo etapai? Ar yra daug asmeninio tobulėjimo lygių? Kokie mechanizmai skatina šį procesą? Apsvarstykite šią temą.
Kas yra asmenybės ugdymas?
Asmenybės ugdymas yra bendrojo asmens formavimo, susieto su jo sąmonės ir savimonės elementu, elementas. Tai susiję su socializacijos sritimi, nes už visuomenės ribų asmuo gyvena pagal gyvūnų pasaulio įstatymus. Asmenybė formuojama sąveikaujant su kitais žmonėmis. Vienas, be kultūrinio kontakto ir keitimosi informacija, šis procesas neįmanomas. Siekiant išvengti painiavos, čia yra šios susijusios sąvokos:
- Žmogus - rūšies atstovas Homo sapiens;
- Individualus (individualus) - vienas organizmas, galintis savarankiškai egzistuoti;
- Asmenybė - Socialinio ir kultūrinio gyvenimo dalykas, aprūpintas protu, morale, dvasinėmis savybėmis.
Atitinkamai, asmeninis tobulėjimas lemia tuos gyvenimo aspektus, kurie mus atskiria nuo gyvūnų pobūdžio, aprūpina socialiai reikšmingomis savybėmis. Nepainiokite šios sąvokos su asmeniniu tobulėjimu, kuris apima visas galimas sritis, įskaitant fizinę formą, žvalgybos lygį ar emocionalumą. Asmeninis vystymasis yra susijęs su savęs identifikavimu. Jis neprieštarauja kitiems auginimo būdams, pateisinant teiginį „sveikame kūne yra sveikas protas“.
Beje, asmeninio tobulėjimo lygiai iš dalies atkartoja jo poreikius, atsispindi Maslow piramidėje. Pradinis etapas yra gyvybei reikalingų funkcijų tenkinimas, palaipsniui didėjant dvasingumo ir savimonės lygiui.
Asmeninio tobulėjimo lygiai
Yra daug asmeninio tobulėjimo struktūros klasifikacijų. Vidutiniškai apskaičiuoti septyni pagrindiniai lygiai, kuriuos pasiūlė Rusijos sociologai Dmitrijus Nevirko ir Valentinas Nemirovskis. Pagal jų teoriją žmonės sujungia šiuos nuoseklius formavimo lygius:
- Išgyvenimas - fizinio vientisumo išsaugojimas;
- Veisimas - reprodukcija ir medžiagų vartojimas;
- Valdymas - gebėjimas atsakyti už save ir kitus;
- Jausmai - pažinimo apie meilę, gailestingumą, geranoriškumą;
- Tobulumas - troškimas ir kūrybiškumas;
- Išmintis - intelekto ir dvasingumo tobulinimas;
- Apšvietimas - ryšys su dvasiniu principu, laimės ir harmonijos jausmu.
Geriausia, kad kiekvienas iš šių lygių būtų baigtas. Tuo pačiu metu asmeninio tobulėjimo procesas yra susijęs su gyvenimo pamokomis. Jei kas nors šokinėja „lygiu“, jis turės pasivyti. Žmogus „įstrigo“ viename iš lygių, tiesiog dar nežinojo jo pamokos, o galbūt jis dar negavo. Jis pereina kitą pamoką arba dar nėra pasiruošęs naujai. Vienas iš pirmųjų asmeninio tobulėjimo motyvų yra savęs pasitikėjimas, kurį vėliau pakeičia susirūpinimas savo artimu. Būtent šis perėjimas nuo egocentrizmo į empatiją (užuojautą) - vienas sunkiausių ir atsakingiausių tobulinimo etapų. Daugiau apie šį procesą kalbėsime kitame skyriuje.
Asmeninio tobulėjimo etapai
Dauguma jų eina per tuos pačius natūralius formavimo etapus. Jie yra susiję su fiziologinėmis ir psichinėmis savybėmis. Kiekvienas amžius turi savo užduotis ir gyvenimo pamokas.
Išsamus šių procesų aprašymas apima asmeninės raidos teoriją, kurią suformulavo amerikiečių psichologas Ericas Ericksonas ir kuriame aprašomi normalūs ir nepageidaujami įvykių variantai. Pagal šį mokymą galima išskirti šiuos dalykus pagrindiniai principai:
- Asmeninio tobulėjimo etapai yra vienodi;
- Auginimas nesibaigia nuo gimimo iki mirties;
- Asmenybės raida glaudžiai susijusi su gyvenimo etapais;
- Perėjimai tarp skirtingų etapų yra susiję su asmenybės krizėmis;
- Krizės metu silpnėja asmens tapatybė;
- Nėra jokių garantijų, kad kiekvienas etapas būtų saugus;
- Visuomenė nėra jo augintojo antagonistas;
- Individualumo formavimas apima aštuonis etapus.
Asmenybės ugdymo psichologija yra glaudžiai susijusi su fiziologinių procesų srautu organizme, kurie skiriasi kiekvienu konkrečiu amžiumi. Psichoterapinėje praktikoje tai yra įprasta išskirti asmenybės ugdymo etapai:
- Žodinis etapas - pirmąjį kūdikio gyvenimo laikotarpį, kuriant pasitikėjimo ir nepasitikėjimo sistemą;
- Kūrybinis etapas - ikimokyklinio gyvenimo laikotarpis, kai pats vaikas pradeda atrasti savo veiklą, o ne tik imituoja kitus;
- Latentinė fazė - apima nuo 6 iki 11 metų amžiaus, pasireiškiantį didėjančiu susidomėjimu naujomis;
- Paauglių fazė - laikotarpis nuo 12 iki 18 metų, kai yra esminis vertybių perkainojimas;
- Brandos pradžia - artumo ar vienatvės laikas, partnerio paieška šeimos formavimui;
- Brandaus amžiaus - apmąstymų apie naujų kartų ateitį, galutinį individo socializacijos etapą;
- Senatvė - Išminties, gyvenimo supratimo, pasitenkinimo jausmo iš kelio pusiausvyra.
Kiekvienas asmenybės ugdymo etapas savo tapatybėje įveda kažką naujo, net jei sustoja fizinis ar protinis pagerėjimas dėl tam tikro amžiaus fiziologinių savybių. Tai yra asmenybės raidos reiškinys, kuris nepriklauso nuo viso organizmo būklės. Stiprumas ar intelektas gali būti pagerintas iki tam tikrų rodiklių iki senėjimo. Asmeninis vystymasis nesibaigia kraštutiniame amžiuje. Kad šis procesas būtų tęsiamas, turi būti veiksniai, skatinantys tobulėjimą.
Asmeninio tobulėjimo varomosios jėgos
Bet kokie patobulinimai reiškia išeitį iš komforto zonos. Atitinkamai, asmeninės raidos sąlygos taip pat „stumia“ asmenį iš savo įprastos aplinkos, verčia jį mąstyti kitaip. Pagrindiniai asmeninio augimo mechanizmai yra:
- Atskyrimas - individualumo pripažinimas;
- Identifikavimas - asmens tapatybės nustatymas, analogų paieška;
- Savigarba - „ekologinės nišos“ pasirinkimas visuomenėje.
Būtent šie asmeninio tobulėjimo mechanizmai verčia persvarstyti savo požiūrį į gyvenimą, palikti komforto zoną, tobulinti dvasią.
Po klausimo apie savigarbą ir jo „ego“ pasitenkinimą žmogus galvoja apie pagalbą kitiems žmonėms, jo ženklą istorijoje. Be to, žmonės pereina į dvasinio apšvietimo etapą, bandydami suvokti visuotinę tiesą, pajusti visatos harmoniją.
Pagrindinis „vertikalių“ perėjimų mechanizmas yra „horizontalus“ patirties ir žinių kaupimas, kuris leidžia jums pasiekti kokybiškai aukštą asmeninio tobulėjimo lygį.
Kadangi žmogus yra biosocialinis reiškinys, jo formavimas yra pavaldus daugeliui veiksnių, įskaitant gyvūnų ir dvasinį komponentą. Asmenybės ugdymas prasideda, kai tenkinami žemesni egzistavimo lygiai. Nereikėtų manyti, kad kiti gyvenimo aspektai yra mažiau svarbūs, nes emocijos, jėga ir intelektas taip pat sudaro asmens asmenybę, padeda jam visiškai vystytis dvasiškai.
