Socializacija yra viena iš pagrindinių asmenybės formavimo metodai.
Nuvertinkite visuomenės poveikį asmeniui.
Mes suteikėme tūkstančio metų civilizacijos istoriją elgesio pavyzdžiaikuri gali būti laikoma teisinga ir racionali tam tikroje situacijoje.
Šių pavyzdžių suvokimas vyksta būtent dėl individo socializacijos, ty jos įtraukimo į socialinių santykių sistemą.
Kas atsitinka su socializacija?
Socializacija - Tai daugialypis reiškinys.
Jo tikslas - užtikrinti, kad asmuo sužinotų pagrindines aplinkos, kurioje jis gyvena, žinias, elgesio taisykles ir moralines vertybes.
Tai nėra savaime suprantamas procesas. Socializacija - visuomenės ilgalaikio vystymosi rezultatas kaip civilizacijos reiškinys.
Asmens integracija į socialinių santykių sistemą susideda iš sudėtingų psichologinių procedūrų, skirtų individui įtakoti, siekiant konkrečių rezultatų (supažindinti su socialiniais procesais, perduoti žinių sistemą, normas ir vertybes, paskirstyti socialinius vaidmenis ir statusus).
Šių procedūrų įgyvendinimo tvarką nustato socialinė institucija, kurioje ji vyksta.
Socialinės institucijos sociologijoje, psichologijoje, filosofijoje ir susijusiuose moksluose reiškia, kad žmonės gali susivienyti į grupes tam tikriems tikslams pasiekti. Tai reiškia, kad socializacijos institucijos yra žmonių grupės, kurios daro įtaką asmeniui, siekdamos ją pritaikyti visuomenei.
Tradicinės institucijos socializacijos (ar agentų) yra šeimos ir kultūros bei švietimo struktūros.
Spartus socialinių santykių sistemos vystymasis, kurį lemia didėjanti informacijos svarba ir mokslinis bei techninis procesas, lėmė naujų socializacijos agentų atsiradimą.
Internetas ir žiniasklaida dabar turi ne mažiau, o ne daugiau įtakos asmenybės formavimui nei tradicinės institucijos.
Priklausomai nuo tėvų mąstymo ypatumų ir jų socialinės orientacijos formavimasis, kaip ir jų vaiko tapatybė:
- religija:
- menas;
- mokslas;
- masinė kultūra.
Pagrindinės asmens socialinės institucijos ir jų ypatybės
Šeima
Šeima yra vaikas pirmiausia susiduria su žmonėmis. Čia jis sužino pirmuosius socialinės sąveikos modelius, susipažįsta su vaidmenimis šeimoje, seksualiniais stereotipais.
Šeima yra vadinamosios pirminės socializacijos institucija. Jos dėka, asmuo prisijungia prie socialinių santykių plačia prasme.
Asmenybės integravimas į tam tikrus santykių tipus yra kitas jo socializacijos etapas antrinis simbolisremiantis pirminiais socializacijos metu įgytais įgūdžiais.
Pradinis vaiko statusas taip pat priklauso nuo tėvų socialinio statuso.
Tai reiškia, kad vaiko galimybės iš pradžių apsiriboja tėvų galimybėmis. Priklauso nuo šeimos:
- kokius kitus socializacijos agentus vaikas sąveikauja;
- kaip tiksliai jie paveiks jo asmenybę;
- Vaiko išvadų, kurios bus padarytos socializacijos procese, esmė.
Tėvų išsilavinimo lygis, moralinės gairės ir kultūrinis tapatumas apsvarstyti visų jų vaikų simbolius. Vaiko prigimtis savo ruožtu lemia tolesnio socializacijos proceso ypatumus.
Tėvų požiūris į vaiką sudaro jo supratimą apie jo vietą gyvenime. Per tėvų akis pirmuosius gyvenimo metus jis žiūri į savo „aš“.
Jo „aš“ esmė priklauso nuo to, kokį tėvų pasirinkimą pasirinko tėvai: autoritarinis (nustatantis savo valią ir ignoruodamas vaiko troškimus), demokratinis (tam tikras elgesio stereotipus prilyginant suderintam sprendimui) arba liberalus (įsikišti į vaikų asmenybės ugdymą tik kraštutiniais atvejais, o tėvai paskelbti savo poziciją, taigi, apie jų požiūrį į vaiką).
Švietimas ir kultūra
Šiuolaikiniame pasaulyje Švietimas turi keletą funkcijų:
- Daugelio šalių valstybinių įstaigų politika siekiama užtikrinti kuo platesnę gyventojų prieigą prie švietimo. Tai sukelia jo universalizmą, kuris, viena vertus, prisideda prie vientisų socialinių grupių formavimosi, ir, kita vertus, lygina daugybę individualių asmenybės savybių.
- Švietimo įgijimo procesas yra labai formalus. Jame pagrindinis dėmesys skiriamas rezultatų pasiekimui aiškiai apibrėžtais būdais.
- Švietimą atlieka žmonės, kuriems yra socializacija profesinės veiklos rūšis. Ši aplinkybė lemia jos įgyvendinimo eiliškumą nuo kitų socializacijos agentų.
Švietimo svarba yra ta, kad mokyklose ir aukštojo mokslo institucijose perduodamos žinios objektyviai atspindi tikrovę (priešingai nei subjektyvus tėvų požiūris), o tai geriau prisideda prie vaiko patekimo į esamą socialinių santykių sistemą.
Švietimas taip pat supažindina asmenį su savo aplinkos kultūra. Tai yra tai sukuria priklausymo socialinei ir kultūrinei grupei jausmąsavęs suvokimas kaip tam tikrų žmonių dalis, atsakomybė už normalų socialinių struktūrų veikimą.
Švietimo sistema sudaro asmens pilietinę padėtį, lemia jos nacionalinę ir kultūrinę tapatybę.
Mokslas
Mokslas sudaro individą objektyvus pasaulio vaizdas.
Bendradarbiaudamas su mokslu, asmuo peržiūri savo sukauptus socialinius įpročius, nustato jų racionalumo lygį.
Savo pagalba jis nustato įvykių, įvykusių ar pasitaikančių su juo, vietą visuotiniame vaizde.
Nustatyti reiškinių priežastinius ryšius prisideda prie to, kad individas gauna galimybę prognozuoti savo elgesio pasekmes vienoje ar kitoje srityje. Tai kokybiškai pagerina jos veiklą, pagerina jo rezultatus.
Skirtingai nei švietimas, mokslas yra tik aprašomasis ir kiek įmanoma iš įvertintų kategorijų.
Yra mažiau spragų manipuliacijai dėl to, kad mokslas orientuojasi į būdingų realybės požymių rodymą.
Švietimas labiau orientuotas į individo formavimąsi. tinkamas požiūris į aplinką, jo teisingumas, kalbant apie švietimo programų rengėjus, vertinimas.
Reikalavimai, kuriuos mokslas pateikia tiems, kurie ją suvokia (gavėjai), užtikrina griežtą logikos įstatymų laikymąsi.
Tai reiškia, kad kai kurie mokslo faktai yra gavėjams prievartos jėga.
Priėmęs tam tikras prielaidas, asmuo yra priverstas sutikti su jų pasekmėmis, nepriklausomai nuo jo noro ir kaip jis vertina šį poveikį.
Tai prisideda prie mokslo kaip socializacijos institucijos specifiškumo asmenybės susitaikymas su išoriniu pasauliu, sumažinti jos agresijos lygį ir norą bet kokiomis priemonėmis pritaikyti buveinę.
Žiniasklaida
Žiniasklaida yra įtakingas socialinio gyvenimo reguliatorius. Jie yra pagrindinis ir didžiausias ryšys tarp individo ir išorinio pasaulio. Žiniasklaida informuoja asmenį apie tuos realybės aspektus, kurie Jį domina.
Atsižvelgiant į tai, žiniasklaida taip pat gali atlikti identifikacinį vaidmenį, derindama tam tikrą skaičių žmonių pagal jų interesus (laikraščių, žurnalų abonentai, žiniatinklio puslapių sąskaitos turėtojai internete).
Žiniasklaidos, kaip socializacijos institucijos, unikalumas yra tas, kad jie turi nuostabų gebėjimą mokyti pažymius pagal aprašymus.
Žiniasklaida paprasčiausiai neapibūdina įvykių, juos įveda į konkretų kontekstą, taip sukeldamos atitinkamas informacinio vartotojo asociacijas.
Siekiant išlaikyti auditorijos lojalumą, žiniasklaida savo medžiagoje turėtų nuosekliai atlikti motyvus, kurie prisidėjo prie asmens sprendimo tapti informacija vartotojamsši žiniasklaida.
Žiniasklaidoje yra pasirinkta informacija, kuri taps plačiosios visuomenės nuosavybe. Taip atsižvelgiama į tokios informacijos pobūdį, būdą, kaip jis gali paveikti jos klientus.
Žiniasklaidos auditorija suvokia tuos pagrindinius parametrus, kuriuos žurnalistai sumaniai užima medžiagoje taip, kad jie netiesiogiai, nepastebimai, palaipsniui daro įtaką gavėjams.
Tai galiausiai prisideda prie norimo žiniasklaidos lyderių požiūrio į pasaulį formavimosi.
Internetas
Interneto poveikis individo socializacijos procesui XXI amžiaus sąlygomis labai pastebimas. Taip yra daugiausia dėl kitų socialinių agentų priemonių perkėlimo į tinklą. Internetas veikia visus kitus socializacijos agentus.
Tėvai ieško pedagoginės informacijos internete, kad galėtų atlikti teisingą vaikų ugdymą, o švietimo ir kultūros institucijos kartu su mokslu ir žiniasklaida taip pat atstovauja internete.
Be to, internetas pritraukia paauglius tai, kad valdžios institucijos negali visiškai jį reglamentuoti. Prieiga prie saldžiųjų draudžiamų vaisių čia neatitinka jokių kliūčių.
Tai sukuria individualumo jausmą. Žmogus sąmoningai informuotinei kita visuomenė.
Ši aplinkybė prisideda prie jo teigiamo savęs identifikavimo, net jei tikroji jo suvokiamos informacijos įtaka yra destruktyvi.
Internete žmonės yra lengviausi susivienijimai bendruomenėse. Ieškoti panašių žmonių nereikalauja tokio dydžio pastangų.kaip realiame gyvenime. Jis taip pat lemia interneto, kaip socializacijos agento, populiarumą.
Kaip ir žiniasklaida, internetas asmeniui nenumato. jokių sankcijų.
Dėl to tinklas tampa labiau priimtina socializacijos institucija kylančios asmenybės akyse, palyginti su šeima, švietimu ar mokslu, kur gali būti laikomasi žmogaus elgesio ir priimtų standartų nenuoseklumo neigiamų pasekmių.
Asmenybės formavimo procesą įtakoja daugybė veiksnių.
Su visuomenės plėtra jie tampa vis labiau ir labiau.
Kai kurių institucijų vaidmuo pristatant asmenį į socialinių santykių sistemą su laiku mažėja pagrindinių socializacijos agentų vertė lieka nepakitusi.
Tuo pačiu metu pirminių ir antrinių agentų santykio ypatumai negali būti laikomi vienašališko poveikio procesu.
Antriniai agentai prisideda prie galutinės asmenybės formavimosi, kuris, pradėdamas šeimos santykius, taps pagrindine naujos kartos socializacijos agentu.
Socialinės institucijos ir jų funkcijos - trumpai:
